子ども劇場総練習！！

 

今週の土曜日の幼児子ども劇場を前に・・・

 

 

業者の方に来ていただいて、写真・ビデオ撮影を兼ねた総練習を行いました。

先週の予行で見つけた課題から、どう取り組んできたでしょうか・・・☆

 

 

ぱんだ組

楽器あそび『　どんぐりころころ　』　歌『　たのしいね　』

 

ぱんだ組の楽器あそび・歌は『上手く奏でる・上手く歌う』

ではなく・・・

楽器を鳴らす楽しさ・歌を歌う楽しさを“とにかく”感じて欲しいと思います。

それが、きりん組になった時に

みんなで声や楽器の音を“合わせる”心地良さを感じられることに繋がっていきます☆

 

 

 

劇ごっこ『　ばったのぴょんこちゃん　』

 

子どもとイメージを共有している担任の“魔法の言葉”から・・・

絵本の世界を自分の役になりきって、言葉や身体を使って表現することを楽しむ姿が

多く見られました♪

ぱんだ組の劇ごっこ・劇あそびは、この姿で十分なんです！！

これから当日までの間、担任と子どもとのイメージを更に膨らませていき

『自分なりに役になりきって楽しむ』姿が当日も見られるといいな～と思います☆

 

 

 

 

 

きりん組

劇あそび『　にんじゃ　つばめ丸　』

 

「この時の○〇（自分の役）は、どんな気持ちなんやろ？」

「なんで〇〇（自分の役）は、〇〇（絵本の中の言葉）って、言ったんやろ…？」など…

登場人物の心の動きを理解することができたら、言葉や動きの表現が更に深くなると思います。

ただ・・・

そのように、登場人物の想いを理解しても演技にはなかなか繋がりにくいのが４歳児なんです。

だからこそ・・・

誰かに観てもらうことを意識させるのではなく

『自分なりに役になりきって楽しむ劇』という視点で劇あそびを楽しみ

“劇あそびが楽しい”をクラス全体で共有することができたらいいな～と思います☆

 

 

 

合奏『　勇気１００％　』　歌『　ぼくらは　みらいの　たんけんたい　』

 

ぱんだ組の時から、このクラスの子どもたちの歌声が大好きなたろうです♪

廊下を歩いている時、きりん組の歌声が聞こえたら、ふと足を止めて“そ～っと”聴いています(笑)

合奏も、身体を使ってリズムに乗っている姿も見られています♪

この合奏の取り組みで

『音が合わさる心地良さ』をクラスみんなで共有できたらいいな～と・・・

それがきっと、らいおん組になった時の“太鼓”の取り組みに繋がっていくでしょう☆